Naar een inclusieve opleiding in de zorg

Studenten en artsen uit etnische en culturele minderheidsgroepen hebben in het klinische deel van hun medische vervolgopleiding regelmatig te maken met vooroordelen en culturele misinterpretatie. Dit heeft grote gevolgen voor de doorstroom in hun carrière. Er is sprake van kansenongelijkheid met niet alleen een diepe impact op individueel niveau, maar ook op de aansluiting van de zorg bij een toenemend diverse patiëntenpopulatie.

De basis van dit praktische boek zijn elf casussen waarin coassistenten, aios, anios en medisch specialisten vanuit verschillende achtergronden worden geconfronteerd met impliciete normen en criteria. Dit boek beschrijft de onbewuste mechanismen die kunnen spelen bij beoordeling en selectie en de invloed van culturele waarden en normen. De lezer wordt uitgedaagd om met behulp van het TOPOI reflectiemodel de eigen inzichten en kennis te toetsen met deze casussen. Door deze te vergelijken met de analyse van de schrijvers worden zowel het eigen kennisniveau, als ook aannames en blinde vlekken zichtbaar.

Naar een inclusieve opleiding in de zorg beschrijft op een heldere en toegankelijke manier modellen en theorieën uit de psychologie, communicatie en culturele antropologie. Dit boek biedt praktische handvatten aan alle betrokkenen bij begeleiding, beoordeling en selectie in de medische (vervolg)opleiding om tot een inclusievere opleiding en samenwerking te komen en zo bij te dragen aan grotere diversiteit onder zorgprofessionals.